Actividad 7 Romero, C. (2008). Hacer de una escuela, una nueva escuela. Evaluación y mejora de la gestión escolar. Buenos aires: Aique.

 * La gestión escolar es agente y al mimos tiempo factor de mejor p.p 5

 *  Estamos convencidos de la potencia que encierra la gestión para el logro de mejores escuelas que sean capaces de suturar las heridas que produce la desigualdad social: Una gestión que distribuya justicia, el conocimiento y la cultura a todos p.p 10

 * Gestionar es definir objetivos y medir resultados, administrar recursos, buscar la eficiencia se trata de un quehacer dirigido a garantizar previsibles racionalidad y responsabilidad de resultados p.p 11

 * La escuela es un lugar donde se aprende a vivir con otros, otros sujetos con otros discursos y lenguajes y en este sentido se visualizan las relaciones de poder p.p 12

      *   La gestión organiza el marco para el quehacer escolar y se visualiza en los modos de decidir las cosas y en el tipo de decisiones que se toman; en el diseño del tiempo y del espacio; en la conformación de los grupos; en el tratamiento de los conflictos, en las normas y las sanciones; en los intercambios comunicacionales; en los planes y en la administración de los recursos entre otras cuestiones. Y sobre todo desde esta visión la gestión se despliega dentro del territorio de la posibilidad del porvenir, transformar lo dado en nuevos posibles  p.p 12

·         * Mejorar la gestión escolar significa empezar a pensarla en el contexto de la mejora escolar p.p 13

·         * La gestión educativa enfrenta dos desafíos fundamentales, la democratización y la transformación p.p 14

-          Incluir la diferencia para excluir la desigualdad

-          Supone operar en las profundidades, transformando.

·         * La existencia de un proyecto escolar conocido y compartido por la comunidad,e s decir la capacidad de la gestión de hacer de la escuela un proyecto p.p 36