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Servicios Educativos de Quintana Roo
Centro Regional de Educación Normal
Clave: 23DNE0002D
Licenciatura en Educación Preescolar
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OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR
COORDINADORA: NINFA MARGELY MONJE CATZÍN
LA GESTIÓN ESCOLAR: CULTURA Y CLIMA
INSTITUCIONAL.
AUTORES:
v
HUITZIL EK
ILEANA YAMILETH
v
SOSA MAY DIANA
v
PACHECO
VILLANUEVA CASSANDRA SINAHYLED
v
VARGAS SIERRA
KAREN JOHANA
II SEMESTRE
CICLO ESCOLAR:
2012-2013
FELIPE CARRILLO
PUERTO, QUINTANA ROO A 17 DE ABRIL DEL 2013
·
Características
de la organización de la institución.
Al entrevistar a las docentes y a
la directora nos informaron que la organización que existe en el jardín de
niños “Miguel Ramos Arizpe” se lleva a cabo mediante reuniones entre las maestras y la directora para tomar
acuerdos sobre las comisiones, actividades
y funciones que realizaran en la institución.
De igual forma la directora nos
comentó que no puede disponer de todas las decisiones sin antes consultarlas
con sus compañeras de trabajo, logrando una convivencia agradable entre ellas y
así de igual manera obtener mejores resultados.
La escuela está constituida por una
directora efectiva, cuatro docentes de base, dos docentes de música temporal,
un maestro de educación física, una maestra de USAER permanente, dos personas
de apoyo y dos cocineros.
La infraestructura de la escuela
está constituida por la dirección, cuatro salones de clases; dos salones de 2°
y dos de 3°, un salón de música y biblioteca, el área de cocina, dos baños, un
bebedero, áreas verdes y áreas de juego.
·
Funciones
directivas y docentes.
Las funciones que realiza la
directora son muy importantes ya que es la persona encargada de coordinarse con
las docentes, en tanto en la organización de la escuela, al mismo tiempo tienen
que tener una buena organización con los padres de familia entre las mismas
docentes y con los niños,
actividades, organiza comités con
los padres de familia, trabajo
pedagógico, ejecuta documentación que es llevada a SEQ (actas de recorrido,
registros de visita, estadísticas relacionadas con el control escolar), efectúa
las compras de la comida que se les da cada día a los niños, logrando que la
función que cumple es de un todólogo, de vez en cuando supervisa las sesiones
de clases de las docentes la cual le sirve para asesorarlas en alguna
dificultad que presenten para así lograr que la práctica educativa de cada
docente sea la mejor. Realizan consejos técnicos donde se coordinan ambas en cómo
se van a realizar las actividades ya que el trabajo en equipo es muy importante.
Las funciones que realizan las
docentes son las guardias que se van rotando, por ejemplo en la salida, en los
baños, en la parte de atrás del jardín, en las áreas de juego.
Realizan actividades conmemorativas
como por ejemplo: La revolución mexicana, la independencia entre otras;
actividades célebres como son: día del niño, día de la primavera, día de las
madre, etc. Resguardan expedientes de sus alumnos, llevan un registro de las
actividades y de los avances de sus alumnos. Organizan juntas con los padres de
familia para comunicarles los avances y dificultades de sus hijos. La función
principal de las docentes desarrollar en los niños aprendizajes y competencias
que a lo largo de su vida serán significativas para su desarrollo integral,
logrando que lo que se enseñe en la institución no solo sé que de ahí sino que
lo pongan en práctica.
·
Financiamiento
de recursos.
Los recursos como los materiales de limpieza, equipo
de audio y material didáctico los adquieren de actividades como bazares para
recaudar fondos en conjunto con la asociación de padres de familia, cuotas y en
algunas ocasiones el dinero sale de su propia bolsa.
De igual manera
adquieren recursos económicos de algunos padres de familia que pagan 30 pesos
mensuales que anualmente son 300 pesos y de rifas.
60 pesos se reciben mediante la cooperativa, y solo
con eso se sostiene la escuela.
·
Participación
de los padres de familia.
La participación de los padres de familia es muy
escasa porque no todos apoyan económicamente a la institución y tampoco en las
actividades que se realizan en el jardín.
Cabe señalar que son muy pocos los padres que apoyan
al jardín, sin embargo la institución se encuentra en buen estado, obteniendo
que la estancia de los niños sea grata, confortable y que se sientan a gusto.
Existe la sociedad de padres de familia que apoyan con
faenas, ventas también se encargan de cobrar el dinero de las cuotas; la
sociedad de participación social y dos consejos. Los consejos sirven para
verificar que las instalaciones estén en buenas condiciones, ven lo pedagógico,
apoyan en las faenas y ventas para recaudar fondos. Trabajan conjuntamente la
sociedad de padres de familia y la sociedad de participación social para
apoyarse mutuamente, otorga pláticas y vigilan la alimentación de los niños.
·
Uso
del tiempo.
La jornada laboral del día lunes
inicia con la entrada de los intendentes
a partir de las 7:00 a.m, seguidamente la directora entra a las 7:30
a.m, la entrada de las docentes es a las 8:00 a.m y la de los niños es de 8:00
a 8:30 a.m después de que los niños ingresen a sus aulas las docentes los
forman para ir a la plaza cívica para
dar inicio al homenaje, al término de este
se realiza la actividad física y después una madre de familia da lectura
a un cuento en voz alta, posteriormente al término del cuento los niños
regresan a sus aulas para dar inicio a las actividades planeadas, de 10:30 a
11:00 a.m los niños salen al receso, seguidamente regresan a sus aulas para
terminar las actividades y a las 11:30 a.m es la hora de
salida donde las docentes están al
pendiente de que los padres de familia vallan a buscar a sus niños.
FORMATO DE TRIANGULACIÓN DE LA INFORMACION
Fecha:
15 de Abril del 2013
Hora: Jardín de Niños: Miguel
Ramoz Arizpe
Observación/entrevista No. 1 Nombre del
Observador/Entrevistador: Karen Vargas Sierra
Objetivo/Propósito: Conocer y comprender las características de la
organización y gestión del jardín de niños.
DESCRIPCIÓN/TRANSCRIPCIÓN
|
APUNTES DEL ENTREVISTADOR/OBSERVADOR
ANÁLISIS / REFLEXIONES / CATEGORÍAS
|
Buenos días maestra
·
Buenos días,
¡Qué función realiza como docente en la organización del
jardín?.
·
Pss, todo lo relacionado a los eventos
trabajos en el aula, guardias.
¿Qué función realiza en el aula?
·
Pss oriento a los niños, los guio en lo que
en la cuestión de competencias, organizo el trabajo, todo lo que es
relacionado con la docencia.
¿Quién otorga las comisiones y cómo?
·
La directora, osea a través hacemos una
reunión y en la reunión, ya están las comisiones y como ya están las
comisiones las rifan, se hacen cuatro números y entonces de acuerdo al número
que te toque, si te toca el uno te toca la
función número uno, y así hasta que llegues.
¿Qué comisiones hay?
·
Hay honores y guardia de baño la otra es
entrada y salidas y la del patio de juegos, la parte de atrás del jardín.
¿Qué comisiones realiza y cada cuando?
·
Como es rotativo, por ejemplo hoy me toca
honores y la otra semana me vuelve a tocar osea van rotando, las comisiones.
La próxima semana me va a tocar guardia de por acá atrás y así de las cuatro
comisiones se van rotando, todas se cubren, todas cubrimos.
¿Cómo es la organización entre las docentes?
·
Cada jueves tenemos reuniones, todos los
jueves después de clases tenemos reuniones y ahí se organiza todo lo que se
va a realiza, por ejemplo ahorita nos reunimos para organizar el festival de
primavera porque se atraso hubieron unas
cositas que se tienen que arreglar, se hizo el viernes y ya nos
organizamos para el diez mayo, no para el día del niño, este jueves nos vamos
a organizar para el 10 de mayo y todas las actividades del día por ejemplo si
hay alguna otra cosa, en cualquier ratito vamos al dirección y nos reunimos y
ahí os organizamos.
Hay una buena organización
·
Sí,
¿De dónde adquiere los recursos para realizar las actividades?
·
Mira al inicio de curso se les pide material
a los papás, entonces ellos traen material, cuando hay alguna actividad extra se necesita algún otro
material se le solicita a los papás y ya lo traen y trabajamos. Y si por
ejemplo para el día del niño con el dinero de los padres de familia se compra
el material o la directora paga lo que
vaya a utilizar para el día del niño o día de la madre y pues a veces compro
si son copias yo lo pongo.
¿Considera importante tener una organización
en el jardín?
·
Claro.
¿Por qué?
·
Para que saques adelante todas tus actividades porque si no lo
organizas no sale, tienes que organizar.
¿Qué documentos manejar como educadora?
·
Lista de asistencia, libreta de planes,
expediente de los niños, estem mis libros
de trabajo y solo eso.
¿Qué opina sobre la gestión escolar de la
institución?
·
Es buena
Es buena
¿Existen una organización entre padres de
familia?
·
Hay varios comités
¿Cómo se llaman esos comités?
·
Hay un comité que se llama estem comité de
estemm, comité de higiene, comité de
participación social, comité de padres de familia, comité de vigilancia hay varios comités
Con puros padres de familia
·
Si, estem la directora siempre es el
presidente y después la que es la secretaria de la organización del comité
que se saque, la maestra encargada de las comisiones y así osea todo está
organizado, siempre la responsable de todo es la directora, es la que coordina
todo, luego el representante que le sigue y la directora estar relacionadas
con los padres de familia y una de las madres de familia es la encargada de
esa comisión, así se organiza
Y están en algún proyecto de la escuela.
·
Ahorita estamos en el proyecto de valores
sí.
Y el de escuela de calidad.
·
Ahorita no estamos en escuelas de calidad.
No
·
No este año no estamos varios años estuvimos
en escuelas de calidad, pero no se que surgió, que sucedió o que paso. Todas
las escuelas de esta zona se salieron del programa de escuela de calidad.
¿Tienen algún calendario que por fechas
tenga las actividad que van a realizar?
·
Los eventos del todo el curso escolar se
hace como un proyecto y ahí se organizan todo entonces ya que después que
este hecho el proyecto aparte se
imprime y se nos da ese proyecto para que estamos informadas de las actividades que se van organizar.
Has de cuenta que es como el proyecto de escuelas de calidad de echo es muy
semejante pero no estamos en escuela de calidad es el mismo proyecto que está
en escuelas de calidad pero cada quien maneja su proyecto pero y se hizo en
alguna reunión se hizo se sacaron todos los puntos que se van a trabajar y ya
luego se imprime para que cada quien tenga su proyecto.
¿Entre las maestras lo hacen?
·
La directora y las maestras lo que
corresponde a los padres de familia lo hace la directora con los padresde
familia
¿Y de dónde sacan los recursos de higiene,
la comida, para los baños?
·
Bueno los recursos de lo del aseo de la
escuela se saca con lo poquito que cooperan los padres de familia, rifas, que
se hacen eventos de pro ejemplo de bazar algún evento que hagan los padres de
familia de ahí se saca y la comida de los niños hay un programa de SEQ donde
hicieron una licitación para los desayunos entonces el padre de familia que
se intereso en eso metió su proyecto
que hizo y el que lo gano SEQ
se lo otorgo a él, donde el señor viene y a cada niño le cobra $15 y entonces
él hace el desayuno y el a la escuela le da un porcentaje no se cuanto le da,
creo que $60 diarios como son pocos
desayunos y entonces le da eso a la escuela y la escuela lo agarra también
para material, para reparar el baño
Entonces el señor es el que hizo el
proyecto.
·
¿El de desayuno?
·
El haz de cuenta que SEQ hizo un
convocatoria el vino y hizo su demostración de desayunos, así como vinieron
otros, osea se pone la convocatoria abierta los que se interesen hacen
participan entonces como él para que el pueda participar para que sea
seleccionado él, él hizo por ejemplo una semana o un vez de desayunaos y los
presento entonces de acuerdo a eso SEQ le otorgo lo que es el permiso para
que el venda en la escuela. en esta licitación que se hizo SEQ y pues claro aquí en la escuela pero
realemnte SEQ es el que otrogo el permiso no es la escuela osea la escuela
participa con el edifico, con meter la convocatoria donde ya tiene los
lineamientos para que puedas participar y seas del comité de desayunos o algo
así pero no lo hace la escuela osea es una convocatoria que se hace.
Namás prestan el edifico
·
Y vienen las personas, osea el que va a
participar, el que va elegir cual se va a quedar, pero no lo hace la escuela
de externo vienen y entonces se le da haz de cuenta ue s elod ieron por dos o
tres años si en esos dos o tres años él dice saben que yo ya no quiero hacer
esto ya porque ellos tienen un contracto por tiempo en SEQ, si ellos no
cumple el contrato entonces no se si tengan alguna penalización o deban de
cubrirlo lo que se le dio y ya se vuelve abrir la convocatoria para los que
quieran. Ellos ya tienen dos años acá.
Dos años
·
Este junio creo que dos o tres años ya
tienen
Qué bueno
·
Si ellos el año pasado dijeron que lo iban a
dejar y todo pero después llego el mero día y dijeron que se iban a quedar,
pero sí eso es externo y lo que se le presta pues es el espacio, las sillas,
las mesas, todo eso se les facilita para que ellos, y
así pero debería de haber un espacio donde este el comedor bien establecido
pero no hay y se ponen haya
¿Y por ejemplo si tienen alguna actividad
fuera del jardín de niños si necesitan otros recursos para trasladar a los
niños de donde ¿
·
De los padres de familia, si nosotros
queremos hacer un visita al museo que esta acá o a cualquier lado o queremos
ir a la feria o queremos ir a cualquier lado, se les pide a los padres de familia
que por ejemplo diez pesos quince pesos por ejemplo para que paguen el camión
y por cada niño se pagan $10, depende de cómo cobre el autobús ya eso lo
solventan los padres de familia, en ese caso cada niño trae su lunch ya no
paga desayuno por no lo trae en que vamos a salir del plantel pero a través
¿Y qué papeleos se hace?
·
Se mete un permiso de seq autorice la salida del camión porque ahorita tienes
que tener esa autorización para que te avale
lo que es el seguro de vida de los niños, seguro de médico, si no
puedes salir, porque tienes que llevar el nombre del chofer, las placas del
carro en donde vas a ir todo eso, es un papeleo que tienes que hacer
¿Pero la maestra lo hace?
·
La directora.¨
·
Si yo
voy a salir la directora me da el oficio y yo hago el tramite y los llevamos hay participación de todos.
Pues muchas gracias maestra
·
Andale.
|
En esta entrevista me sentí más relajada al
platicar con la maestra.
De igual manera observe que la maestra tenía
más confianza al platicar conmigo y
explicaba detalladamente lo que quería saber.
Fue muy amable y segura.
Tuvimos más comunicación al realizar la
entrevista.
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CONCEPTOS / AUTORES
·
La
gestión escolar está asociada con la planeación escolar, así como con el
quehacer cotidiano en el que dicha plantación se ve ejecutando. Las
interrelaciones que la escuela establece y la forma en que procura que se
tomen las decisiones no son fruto del azar, sino de la intencionalidad
colectiva combinada con las tradiciones históricas y la cultura que esa
colectividad ha venido construyendo p.p 136-137 Sylvia Schmelkes
·
Y
como todo proceso ordenado de gestión implica la instalación de mecanismos de
monitoreo y evaluación de la relevancia. P.p 139
|
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FORMATO DE TRIANGULACIÓN DE LA INFORMACION
Fecha:
15 de Abril del 2013 Hora:
11.59 Jardín de Niños:
Miguel Ramoz Arizpe
Observación/entrevista No. 2 Nombre del
Observador/Entrevistador: Cassandra Pacheco Villanueva y Karen Vargas Sierra
Objetivo/Propósito: Conocer y comprender las características de la
organización y gestión del jardín de niños.
DESCRIPCIÓN/TRANSCRIPCIÓN
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APUNTES DEL ENTREVISTADOR/OBSERVADOR
ANÁLISIS / REFLEXIONES / CATEGORÍAS
|
Buenas tardes, esta entrevista es para
conocer como es la gestión escolar en este jardín y cuáles son sus funciones
como directora.
Para empezar, ¿Cuál es su función como
directora?
Bueno,
una directora en un jardín de niños cumple una función muy importante, es la
persona encargada de coordinarse con los docentes en cuanto a la organización
de la escuela. al mismos tiempo también tenemos que llevar una relación, una
buena relación con los padres de familia, entre las mismas docentes, con los
mismo niños, con los compañeros de intendencia y coordino actividades,
coordino los comités de padres de familia y coordino el trabajo pedagógico y
académico con las docentes.
¿Cómo es la convivencia de las docentes y
todo el personal generalmente hablando dentro del plantel?
En
este plantel existe un ambiente armónico, hay buenas relaciones entre las
docentes y cuando nos reu… en reuniones hacemos nuestras juntas de consejo
técnico estén, ahí es donde tomamos acuerdos sobre actividades que vallamos a
realizar dentro de la escuela, se toman las decisiones y organizamos.
¿Existen comisiones otorgadas a las
maestras?
Si,
todas, a inicio de curso se realiza un rol de guardias, así lo llamamos, en
ese rol de guardias se les designa la comisión por áreas, se divide la
escuela por áreas y cada docente cada semana tiene una determinada guardia
dentro del plantel, por otro lado también
hay comisiones, como la de futbol, la de música de lo que son las
orquestas infantiles que se presentan cada año y cualquiera, cualquier estén,
carnaval, primavera, las comisiones que nosotros decidamos tener en ese año
se divide entre el personal, se rifa y cada quien tiene su comisión.
¿Estas comisiones se cambian cada año o hay
un tiempo…?
Eee…
las comisiones de las guardias, se designan las guardias pero cada semana se
rolan, osea, una semana le toca la entrada, otra semana le toca el baño, otra
semana le toca el area exterior de la escuela, otra semana el frente, asi no.
Es por semana. Las que son de futbol, por ejemplo, esa es permanente, la
comisión de futbol es por todo el año, durante todo el curso escolar el
tiempo que dura, a la que le toca el festival musical, esa pues durante el
curso escolar lo va organizando, lo va preparando a sus niños, son por año
las comisiones, las guardias son semanales.
¿Cómo se organiza la jornada laboral?
Dentro
de… en cuanto a directora, docentes.
En cuanto a directoras, docentes, todo.
Bueno,
esta organizado de la siguiente manera, la hora de entrada del director es de
7.30 am debo de entrar yo, los docentes entran a las 8am, los intendentes
entras a las 7.00 am, los niños entran de 8.00 a 8.30 se sale al recreo a las 10.30 am y
se retira a las 11.30 am. Entre esos horarios, hay días que por ejemplo los
lunes que nos toca primero los honores a la bandera, después de los honores a
la bandera se hace una rutina colectiva, un cuento que se les lee todos los
lunes y bueno, para, después cada docente se traslada a sus salones y ahí
pues realizan lo que tengan ellas planeado para ese día no, eee… yo como
directora pues atiendo a la gente, coordino las actividades, tengo que hacer,
el director es todólogo dentro de la escuela, si hay que comprar debo hacer
las compras, si hay que hacer oficios hago los oficios, si hay que ir la SEI voy a la SEI, si tengo gente en la
escuela, si tengo reunión con padres, si tengo todo lo que se valla
presentando durante el día no.
Durante su jornada, ¿Supervisa las clases de
las maestras?
Si
debo de supervisar, claro de hecho desde el momento, que un director, no
necesita estar todo el día para darse cuenta no, con el simple hecho de pasar
o entrar al salón y ver, no, escuchar lo que la maestra está trabajando, ver
sus planeaciones, sus trabajitos que les está dando a los niños, en una
plática con los niños, ¿Qué estás haciendo? no, el niño ya, depende de cómo
los niños te contesten tú te estás dando cuenta si la maestra realmente está
trabajando, por un lado, eso es permanente, no necesito decirles, voy a
supervisar, no. Eso es permanente que uno se da cuenta, no, cada vez que los
sacan a educación física, están llendo a música, ves que los niños están
activos, ves que están trabajando, porque se nota que están trabajando no.
Pero además de eso yo debo de entrar a las aulas, de hecho mañana, mañana me
toca hacerlo estén pedirle su documentación a las maestras estén, y quedarme
un día a apoyarla, a estén, a asesorarla, son asesorías no es una
fiscalización es una asesoría, estén si está muy bien se les felicita, si hay
que modificar algo lo platico con la maestra, si hay estén, alguna manera de
conducirse a los niños pues busco la forma de, de decírselo no, de decírselo
de coordinarlo y me sirven esas visitas porque después yo puedo determinar en
qué tengo que fortalecer la labor docente.
¿Qué documentación usa como directora?
Huuuy
es muchísima la documentación, están
las actas de recorrido, em uso unos registros de visita también cuando voy a
los grupos, lleno un formato que firma la docente y se hace una estadística,
todo lo relacionado con control escolar las bajas de niños y estén hago la
lista de asistencia de guardias, en realidad es bastante, si te roban tú
tienes que hacer el trámite, dar, reportarlo es bastante amplio el trabajo.
Yo tengo una pregunta aparte, ¿Cómo están
organizados los salones de clase, o los salones cuantos son de tercer año, de
segundo año?
¿Cuántos
niños son?
No
cuantos primeros, cuantos grados.
Ok ya.
Cuantos,
hay dos grados de segundo grado, hay dos grados de tercer grado.
Y ¿de primer grado?
De
primer grado no está autorizado.
¿Por qué no está autorizado?
Pues
la secretaria no autoriza, yo pienso que es por ejemplo aquí en la escuela
segundo y tercero, entonces me imagino que no hay infraestructura se aceptan
niños de primero pero se les tiene que dar prioridad, por ejemplo tercero es
prioritario segundo. Hay algunas escuelas donde si tienen primero ya.
¿Qué recursos utiliza el jardín?
Recursos,
económico, materiales de todo.
Bueno
recursos económicos solamente lo que los padres de familia es una aportación
muy baja, muy poquito, casi no entran nada de padres actividades que
organicemos con la sociedad de padres de familia o entre nosotras para,
recaudar fondos y también ahorita tenemos, recursos donde nos entra $60 de lo
que es la cooperativa, ese dinero entra también en la escuela, y con eso se
sostiene la escuela. Los papas deben de pagar $300 mensuales, ah perdón
anuales, pero son $30 mensuales, pero
no se cuenta, es muy poquito.
Si existe una organización de padres de
familia?
Si
existe la sociedad de padres de familia, existe la sociedad de participación
social los dos comités existen.
¿Para qué sirven esos comités?
Sirven
para en primer lugar es para verificar que las instalaciones de nuestros
hijos están en buenas condiciones, para apoyar en el mantenimiento de las
mismas, en las comunidades para este también ver en cuanto a lo pedagógico
trabajando como debería ser, apoyan también en actividades, en algunas
actividades, fajinas, algunas actividades, organizan ventas para recaudar
fondos compran ellos la sociedad de padres de familia también compran con el
dinero que salen de las cuotas, y el comité, y trabajan conjuntamente
participación social y este participación social de padres de familia se
trabajan juntos en equipo participación social aparte también apoya en
algunas actividades como de protección civil infraestructura en también
apoyan en cuanto a la vigilancia de los desayunos escolares, algunas platicas
para organizar platicas en contra de bulliyng todo lo referente a la
participación social.
Por último ¿Quién y cómo se organizan las
actividades que se realizan durante el ciclo escolar?
¿Quién y cómo se organizan las actividades
que se realizan durante el ciclo escolar?
Ok,
algunas cosas bueno obviamente yo como directora tengo que ser el eje de esa
organización sin embargo muchas cosas no es que yo venga y diga, saben que se
va hacer así sino tenemos nuestros consejos técnicos como educadora y en esos
consejos organizamos, me coordino con las maestras a ver cómo vamos a realizar las actividades que como
lo vamos hacer entonces en equipo el trabajo en equipo dentro del plantel es
muy importante en equipo acordamos estem desarrollar diversas actividades, lo
que la escuela en ese momento requiere entonces yo lo coordino pero las
decisiones las tomamos en colectivo.
Maestras ¿Cuántas docentes hay en el jardín?
En
el jardín hay cuatro docentes que son docentes de grupo, también está la
maestra de USAER en este años tenemos maestro de USAER es permanente pero
apoya a todos los grupos y hay una maestra que viene de música, tenemos dos
maestras de música no sé porque pero tenemos dos. Tenemos dos y el maestro de
educación física pero permanentes en la
escuela son cuatro.
¿Y los recursos así del homenaje de donde se
adquieren?
Las bocinas lo micrófonos.
Ah
bueno eso se adquiere a través del apoyo de los padres de familia de
actividades que realizamos, rifas no
sé. Esta bocina los papás apoyaron
para comprarla dieron $50 algunos y estem realizamos algunas actividades y la
compramos porque teníamos un buen equipo pero nos los robaron.
Así nos comentaron.
Sí,
es equipo lo acabamos de adquirir y si
no hay acapela.
Pues muchas gracias maestra.
|
La maestra se noto relajada y accesible brindado la información requerida.
Surgieron como dos interrupciones pero no
fue obstáculo para continuar la entrevista.
|
CONCEPTOS / AUTORES
·
La
escuela es una organización en la que todos, incluidas docentes y directivos
son procesos de superación continua, vinculados al proceso de planeación y
revisión del planead. Sylvia Shmelkes. P.p 146
·
La
gestión escolar requiere siempre de un responsable y para que esta gestión
sea adecuada dicho responsable a de tener la capacidad de liderazgo, la cual
debe de estar vinculada con el que hacer de la escuela, que es formar
alumnos.p.p 106 Sylvia Smelkes
·
La
gestión escolar no se reduce a la función del director, sino que pone a dicha
función en relación con el trabajo colegiado del personal y la hace
participar en las relaciones que, a su vez se establecen entre los diferentes
factores de la comunidad educativa incluyendo la comunidad externa p.p 136
Sylvia Shmelkes
|
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FORMATO
DE TRIANGULACIÓN DE LA INFORMACION
Fecha: 15 de Abril del 2013. Hora: 10:34 am.
Jardín de Niños: Miguel Ramos Arizpe
Observación/entrevista
No. 3 Nombre del
Observador/Entrevistador: Pacheco Villanueva Cassandra Sinahyled.
Objetivo/Propósito:
DESCRIPCIÓN/TRANSCRIPCIÓN
|
APUNTES DEL ENTREVISTADOR/OBSERVADOR
ANÁLISIS / REFLEXIONES / CATEGORÍAS
|
Esta vez
venimos para saber cómo funciona, cuáles son los funcionamientos de la
directora y de la maestra, como se organiza y cómo es la gestión escolar.
Buenas
tardes maestra.
Buenas tardes.
Esta
entrevista es para saber cómo es la organización del jardín y cuáles son sus
funciones, cómo las realiza y cada cuando.
¿Qué función
realiza como docente en la organización del jardín?
¿Qué función realiza? Pues nosotros,
acá cada la, aquí en la escuela tengo la función de maestra de grupo, aparte
de eso nos dan unas comisiones, aparte… entonces en el aula. Revisar las
guardias en el recreo, ver a los niños, sus necesidades, estén… participar en
los honores a la bandera, si algún niño va al baño hay que estar pendientes,
es ver con respecto a los niños, ver el trabajo en el salón y fuera del aula.
Estar atenta
a los niños.
Estar atenta a los niños y sus
necesidades.
La función
en el aula, ¿Cómo es?
La función en el aula es ya sea, em,
es la de enseñar a los niños ¿no? Dotarlos de materiales necesarios de
acuerdo a los temas que tengamos. Amm… se les ponen reglas para que ellos
vallan respetando, que respeten su momento y que haya buena convivencia entre
ellos.
¿Usted tiene
comisiones?
Si tenemos comisiones. Yo tengo la
comisión de las mini olimpiadas del deporte, tengo la comisión de deportes.
En estén, al principio del curso escolar nos reúne la directora, nos lo rifan
lo que nos valla a toca. A parte tenemos la comisión de los, ¿cómo se llama?
de las guardias fuera de la escuela, de que son rotativas, tenemos la
comisión de los periódicos murales, tenemos la comisión de los honores a la
bandera, igual en cada cuando nos toca, estén, organizar los honores a la
bandera.
Y como,
¿Cada que determinado tiempo se hacen esas comisiones?
Pues, nos las hacen desde el
principio del curso escolar, si se presenta alguna otra actividad, entonces
estén ya nos la rifan a ver a quien le toca si no está adentro de las
comisiones que tenemos, nos dejan a ver quién va, quien la hace.
¿Cómo es la
organización entre las docentes? Es buena, es mala.
Es buena, es buena.
¿No hay
problemas?
No, todas trabajamos de manera
organizada, ya estén, pues nos comunicamos pueden sacar en equipo todo el
trabajo o si es de forma individual cada quien hace lo suyo, pero si hay
buena relación.
Hay buena
relación.
¿De dónde
adquiere los recursos que utiliza para realizar las actividades que se les
comisiona?
Los recursos, ya sea que lo compre la
escuela, que nos lo den los padres o se consigue ya sea de la naturaleza.
¿Considera
importante tener una organización en el jardín?
La verdad sí, porque si no, el
trabajo no saldría, recaería más en una persona. Aja, si es importante tener
una buena organización porque así el trabajo ya es equilibrado.
¿Qué
documentos maneja como educadora?
Como educadora manejamos la lista de
asistencia, la libreta de planes, el am… ¿cómo se llama? las carpetas de
evidencia de los niños, manejamos estén, las observaciones, manejo una
libreta en donde registro los avances y las necesidades o dificultades que
presentan.
¿Entonces
para eso sirven estos documentos? Para conocer las necesidades.
Los documentos…aja, para plasmar en
ellos lo que el niño le sirve o lo que a mí me va a servir, en este caso para
observar a los niños, conocer sus avances. Y las libretas de planes pues en
donde yo registro lo que yo voy a hacer con ellos.
¿Qué opina
sobre la gestión escolar de esta institución?
La gestión escolar, es buena.
¿Es buena?
Si es buena, es buena, es buena… si.
Ya sería
todo. Muchas gracias maestra.
De nada.
|
La maestra se notó
tranquila, mostrando accesibilidad a la hora de la entrevista. Fue fluida a
la hora de responder las dudas que tenía, excepto en la hora de preguntar
cuál es la función de la documentación que usaba como docente.
A partir de
ese momento empezó a bajar un poco la fluidez con la que contestaba y se
mostró un poco nerviosa, pero siguió aportando información importante.
|
CONCEPTOS / AUTORES
|
|
§
El éxito de estos nuevos enfoques depende del equilibrio que se alcance entre los dos
ejes de la organización institucional de los sistemas educativos: la
descentralización y la integración. Justa Espeleta y Alfredo Furlan.- La
gestión pedagógica de la escuela. Pag 58
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La escuela es una organización en la que
todos, incluidas docentes y directivos, son proceso de superación continuo
vinculados al proceso de planeación y revisión de lo planeado. Sylvia
Schmelkes.- Calidad de la educación y gestión escolar. Pag 146.
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FORMATO DE TRIANGULACIÓN DE LA INFORMACION
Fecha: 15 de abril del 2013 Hora: Jardín de
Niños: Miguel Ramos Arizpe
Observación/entrevista No. 4 Nombre del Observador/Entrevistador:
Diana Sosa May
Objetivo/Propósito:
DESCRIPCIÓN/TRANSCRIPCIÓN
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APUNTES DEL ENTREVISTADOR/OBSERVADOR
ANÁLISIS / REFLEXIONES / CATEGORÍAS
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Diana:
Pues buenos días maestra, pues de
nuevo visitándola, me permite hacerle unas preguntas.
Maestra:
Claro que si buenos días es un gusto que regresen
nuevamente con nosotros igual. Pues para que nos apoyen en las actividades,
sobre todo para que ustedes igual se vayan guiando en como trabajar frente al
grupo no, con los niños.
Diana:
claro ¿Que función realiza como docente en la organización del jardín?
Maestra:
Bueno nosotros tenemos como maestras, pues bueno
adecuar a los planes y programas de la escuela, las funciones. Pues estar
pendientes de todas las necesidades que se necesiten en el plantel, estar en
coordinación con las compañeras, mantener buen dialogo con la directora, y
esto es lo que tiene que realizan cada maestra dentro del jardín para la
organización, si porque ya después viene lo que son las guardias, los roles
que le tocan hacer una ves al mes y ya vienen desglosándose las actividades
Diana:
¿Y en el aula cual es la función que
realiza?
Maestra:
Pues mi función en el aula es de tener un ambiente cálido un ambiente donde
haya armonía, donde los niños se sientan bien, se sientan a gusto, en que tengo que guiar las actividades,
organizar el trabajo para que se realice de una manera sencilla para los
niños, que se entendible para ellos. Que hago guio a los niños, los oriento,
los ayudo, los apoyo. Creo que esas son unas de las funciones que debemos
tener nosotras, y mucha disponibilidad y tolerancia con los niños.
Diana:
Claro sobre todo eso, pues como e observado que es un grupo vivo, inquieto.
Diana:
¿Quién otorga las comisiones?
Maestra:
Las comisiones las determina la directora, que
tipo de comisiones van a realizar, son rotativas, una ves al mes van tocando,
lo que es honores ala bandera, guardia en general, lo que es guardia de
pasillo, guardia del patio de atrás. Entonces esas son las que designa la
directora, pero es de manera rotativa, así que te va tocando una ves al mes
las cuatro guardias. Aquí es que te tiene que tocar, no por imposición si no
que es la manera en que tienes que colaborar y participar para el buen
funcionamiento de la escuela
Diana:
¿Que comisiones realiza, y cada cuando?
Maestra:
Pues es una ves al mes, me toca honores, e ala
semana me toca guardia de baños, guardia de pasillos, guardia de la entrada,
pues como son cuatro guardias, durante una semana completa tienes que cubrir
guardia de reja, a la otra semana te toca guardia de baño, la otra semana
guardia de patio y así sucesivamente, al mes son cuatro guardias que
cubrimos.
Diana:
¿Existe alguna organización entre las
docentes?
Maestra:
pues de alguna forma si, nos organizamos las actividades escolares, que
cuando tenemos evento como por ejemplo el día del niño, nos acercamos todas,
planteamos las actividades, organizando las actividades. Nos vamos
organizando, unas hacen las compras, otras los detalles, a lo ultimo todas
nos juntamos para elaborar las actividades en conjunto, ósea destacando las
habilidades de cada una lo que pueda hacer, de esa manera nos organizamos; tu
tienes facilidad para esto esto y eso, así es igual para los bailes,
festivales, en honores, cuando tienes alguna incapacidad de poder hablar las
compañeras se suma a ti.
Diana:
claro, existe el apoyo mutuo
Maestra:
si, si
Diana:
¿De dónde adquiere los recursos que utiliza para realizar las actividades?
Maestra:
Si son recursos materiales pues vamos tomando lo
que nos provee la naturaleza, lo que esta a nuestro alcance, igual puedes
improvisar, o si son materiales comprados, aquellos que son papelería,
crayolas, pintura, que nos otorgan, igual hay algunos que damos nosotros. Los
cuentos algunos nos los da la secretaría de educación, algunos son que ya
tenemos en nuestros archivos y de esta manera.
Diana:
¿considera importante tener una organización en el jardín?
Maestra:
Si es importante que estemos organizadas, por que
imagínate que no estemos organizados, nos vamos a ver mal, nos vamos a ver
feo, no vamos a saber ni que hacer, es tan fácil como en una sesión de
trabajo, si yo no tengo mi plan de clases que sucede, no puedo trabajar ni
sabría que voy a hacer, entonces si estas organizado y sabes que vas a hacer
en tu mañana de trabajo vas haciendo paso por paso, es para que no estemos
desorganizados, para que no hayan improvisaciones, porque si puedes
improvisar pero no diario, no siempre un de vez en cuando, cuando se da la
facilidad igual que se salen de contexto con los niños, puedes improvisar un
juego, un canto, una actividad que pueda llamarles la atención, a veces es
importante que dentro del aula como dentro del plantel estemos organizados
que haya ese vinculo, esa comunicación para que nos podamos entender, para
beneficio de quien, de la propia escuela y de los niños mas que nada
Diana:
así es ¿qué documentos maneja como educadora?
Maestra:
Pues manejo mi plan de clase, mi plan de trabajo,
mi libreta de planes, donde tengo todas mis actividades, he los diarios de
campo que manejamos después de cada sesión para registrar lo más relevante o
si no tuviste alcances por que allí evalúas al grupo y te haces una
autoevaluación, también manejo una lista de asistencia, manejamos carpetas de
evidencias, listas de cotejo
Diana:
Ah, y de algún documento de los niños no maneja?
Si sus expedientes, libros de
planeaciones didácticas, los campos formativos, las cartillas que ahorita ya
se van a llevar
Diana:
claro ¿Qué opina sobre la gestión escolar de la institución?
Pues yo creo que hasta
ahorita esta bien todo, es importante, es fundamental y trabajamos de acuerdo
a lo que aquí pueda servir, que se pueda manejar, es pues lo mejor llevada
posible.
Diana:
bueno maestra pues eso sería todo y le agradezco
mucho que me haya brindado un poco de su tiempo
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Durante la visita
realiza pude observar que la maestra si lleva un plan de clase, mas que nada
para guiarse en las actividades que va a realizar, de igual manera pude notar
que lleva buena relación con las demás docentes del jardín al igual que con
la directora y eel personal de apoyo.
Pude observar que
para cada actividad que realiza el jardín las maestras y directora se reúnen
para ponerse de acuerdo en las actividades que realizarán y de la fecha en la
que se llevarán a cabo
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CONCEPTOS / AUTORES
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“la
gestión escolar comenzó a vincularse a
la calidad de la educación cuando se
comenzaron a gestionar los resultados obtenidos en la investigación
educativa” SYLVIA
SCHMELKES-Gestión escolar pag 135
“la
gestión escolar requiere siempre un responsable y para que esta gestión sea
la adecuada, dicho responsable ha de tener la capacidad de liderazgo, la cual
debe de estar vinculada con el que hacer central de la escuela, que es formar
a los alumnos” SYLVIA SCHMELKES- Gestión Escolar pag 136
“la
gestión escolar está asociada con la planeación escolar, así como el que
hacer cotidiano en el que dicha plantación se
va ejecutando” SYLVIA
SCHMELKES- Gestión Escolar pag 136
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Servicios Educativos de Quintana Roo
Centro Regional de Educación Normal
Clave: 23DNE0002D
Licenciatura en Educación Preescolar
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