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Cultura escolar:
El interés por la cultura de la escuela
nace de la necesidad de analizar el impacto de
la cultura organizativa en el proceso
formativo. El conocimiento de la influencia que
sobre la educación ejerce la cultura del
centro es el punto de partida de su
fortalecimiento o modificación. cultura escolar como el conjunto de
conocimientos, estados anímicos, acciones y nivel de desarrollo alcanzado por
una comunidad educativa. La
cultura admite grados de “visibilidad” y
se proyecta en las rutinas, costumbres, normas,
estilo educativo, creencias, actitudes,
valores, símbolos, relaciones, discurso y metas. La
cultura escolar es lo bastante estable
como para ser reconocida, pero a la vez es
dinámica. La realidad cultural
“permanece”, se difunde y evoluciona, progresiva o
regresivamente. Ciertamente, nos
situamos en una perspectiva antinómica de la cultura
escolar, pero conveniente para
contemplar su complejidad e implicaciones
En el contexto cultural comunitario resulta
evidente, como en muchas otras aristas de lo social, la presencia de “lideres”
con grandes influencias en la conservación, transmisión y transformación de los
diferentes componentes de la misma, como gestores culturales comunitarios.
Siempre que portadores de las expresiones de la cultura comunitaria: artesanía,
culinaria, expresiones diversas del arte popular o no, de acciones y
actividades recreativas que se desarrollan en correspondencia con la tradición,
incluyendo actividades deportivas, etc.) Siendo aceptados y apreciados como
tales por la comunidad.
Como puede apreciarse, estos gestores resultan insustituibles en el trabajo de “neutralización” de los aspectos negativos de la tradición y en la estimulación de sus aspectos creativos e innovadores.
Como puede apreciarse, estos gestores resultan insustituibles en el trabajo de “neutralización” de los aspectos negativos de la tradición y en la estimulación de sus aspectos creativos e innovadores.
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